，除了官方建的学校，私人老师带学生规模都小的很…师徒传承是典型的精英培养方式，人数少效率低。

至于工商业用人的培养，那更是别提了！如果做工的是奴隶，这个群体是没有‘上进心’的，因为他们的人生就是那样了，贵族主人并不会想到他们的价值，甚至他们自己也不会想到…从小做奴隶的人，已经被奴隶思维框住了！他们最多就是师傅带徒弟。

做工的不是奴隶也难称人才培养，对于技术，很多人难免有敝帚自珍的想法。就算收徒，那也要好处到位才行。而这个收徒的规模可不会太大，一个是他们并不想培养太多人抢自己饭碗，另一个也是精力有限。哪有功夫在自己工作之余带那么多学徒？

陈嫣在竹简上写下‘基础速成班’‘专业初级培训班’‘进修班’三个条目，然后点了点头。

其中基础速成班其实就是之前她在阳陵邑办的扫盲班，是规模颇大的学校，有好几所呢！这些学校不教高深道理，就教常用字和简单算术，因而效率很高，大约两三个月就可以培养一批学生出来。

这样出来的学生和那些正经的读书人当然没得比了，但多少算是受过教育，相比起此时遍地可见的文盲，这又有竞争力的多了。这些毕业了的人，只要不是太差的，陈嫣都愿意引进他们进自己的工坊做事。

就算他们不懂技术，也可以进了工坊再去学。他们多少有点儿思维能力、识字、还会算数，这都是有利于学技术的。

现在看来可以扩大基础速成班的规模，将这个原本的公益项目转型为人才培养项目。等到普通人经过了基础速成班，就可以考虑要不要进一步培养——这等于是将工坊中的老师带徒弟搬到了学校里。

这样做的好处是很明显的，专门老师教导，其效率不可同日而语！

至于进修班，这是参与工作后才有的了，其实就是干部预备班。岗位上做的好的人有机会提干，但相应技能不足（其实也是为了统一集团内部的认知）