的问题，然后听听同学们的想法，最重要的是不想听资料书上有写的那种，也不想听到重复的，然后自己来点评。

顾致刚才明显地感受到了唐老师的目光落在了他的身上。

“我去，不会是专门等我回来再问的这个问题吧？”

自从之前有一次唐老师问苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》有那句写得特别好。

然后点到顾致的时候，顾致侃侃而谈道：“我认为是最后一句，‘人生如梦，一尊还酹江月’，江月代表的其实就是大自然，在古代大自然就是神仙的代表，在我看来，苏轼的意思就是尽管我的命运被安排的如此坎坷，但是我还是要敬你一杯，我就是这么洒脱。”

这一波分析说的正好是资料书上没有的，让唐老师高兴地乐开了怀。

也正是在此之后，每到这种开放性的问题，唐老师都想要听听顾致的见解。

所以此时顾致看到唐老师熟悉的目光之后，便熟练地感受到了压力。

他可是才回来啊！前半节课什么都没听，这会儿憋也憋不出来了，这种事情当然是要靠灵感的啊。

但是唐老师自然不知道他的压力，还是带着希冀的目光瞟了他一眼，目光很有穿透力，让顾致感觉头皮有点发麻。

但毕竟是方南老师，这点底气还是有的——装也要装出我没问题的样子来。

这是这个男人最后的尊严了，他不能认输！

因为认输了也没有人管他，该点名的还是得点名，又何必呢？